öğretim tasarımı

Kurumsal Eğitmenin Dijital Alet Çantası 7: ChatGPT

yazar

Teknolojinin eğitime entegrasyonu başlı başına bir araştırma alanıdır. Bu alanda yapılan araştırmalar çoğunlukla eğitim alanından bağımsız olarak geliştirilmiş bir teknolojinin eğitim alanında kullanılıp kullanılmayacağı başta olmak üzere, kullanılmasının yararları, öğrenme üzerine olumlu/olumsuz etkilerinin olup olmadığı yönündedir. Genel olarak sıklıkla kullanılan ve yeni olmayan teknolojiler üzerine yazılar yazıyorum ancak bu sefer çok yeni bir teknolojiden bahsedeceğim. … Devamını oku

Çoklu Ortam Öğrenme İlkeleri

yazar

Türkçe’ye çevirmesi çok da kolay olmayan bu cümle aslında Mayer’in hemen hemen tüm makalelerinde ve kitaplarında yer verdiği, bazen giriş bazen de tanım cümlesidir. Çoklu ortam öğrenmenin temelleri arasında yer alan bu kavramı incelemeden önce çoklu ortam kavramına biraz yer vermek gerekiyor. İngilizce “multimedia” kavramı, dilimize çoklu ortam olarak çevrilmiştir. Çoklu ortam; en basit tanımıyla … Devamını oku

Karmaşık Öğrenme Ortamları İçin Çoklu Ortam Prensipleri

yazar

Başlamadan önce Bu yazı Mayer’in editörlüğünde hazırlanan The Cambridge Handbook of Multimedia Learning kitabının 5. bölümü temel olarak hazırlanmıştır ve bölümün Türkçe özeti niteliğindedir. Bölümün orijinal adı “The Four-Component Instructional Design Mode: Multimedia Principles in Environments for Complex Learning” ve yazarlardı da Van Merrienboer ve Kester’dir. Geçtiğimiz aylarda Dört-Bileşenli Öğretim Tasarımı (4C/ID) modeli hakkında giriş … Devamını oku

Öğretim Tasarımı ve Teknolojisi Kavramının Tarihsel Dönüşümü

yazar

Yüzyılı aşkın süredir hayatımızda olan öğretim tasarımı ve teknolojileri kavramı yıllar içerisinde çeşitli anlamlar ve tanımlarla anılmıştır. AECT (Association for Educational Communication and Technology) değişen ve dönüşen teknolojiler, eğitim politikaları ve zamanın şartlarına uygun olarak öğretim tasarımı ve teknolojileri kavramını çeşitli dönemlerde tanımlamış ve ihtiyaca uygun olarak da bu tanımları dönem dönem güncellemiştir. Ahmed Abdullahi … Devamını oku

Öğrenme Teorileri ve Öğretim Tasarımı

yazar

Bu bölümde yazılanlar “McLeod, G. (2003). Learning Theory and Instructional Design” makalesinin bir özeti niteliğindedir. Etkili bir öğretim tasarımı yapmak için öğretim tasarımcıları öğrenme teorileri hakkında bilgi sahibi olmalıdırlar, bu durum öğretim tasarımcılarına tasarım problemlerini nasıl çözeceklerini öğretmez ancak onlara öğretim tasarımı yaparken odaklanabilecekleri yönü ve şeffaflığı kazandırabilir. Öğretim tasarımcılarının ilgi alanına giren başlıca öğrenme … Devamını oku

Öğretim Tasarımının Değerlendirilmesine Kirkpatrick’in Dört Aşamalı Modeli’nin Etkisi

yazar

Öğretim Tasarımının Değerlendirilmesi İlk öğretim tasarımı modellerinin kökleri psikologlar ve eğitim profesyonellerinin deneysel çalışmalarına dayanmaktadır. Ortaya çıkan öğretim tasarımı modellerinin bir ayağını da değerlendirme aşaması oluşturmaktadır. 1950’li ve 1960’lı yıllarda eğitimdeki yeniliklerin değerlendirilmesi genellikle deney ve kontrol gruplarının karşılaştırılması ile yapılıyordu. Bu çalışmalarda deney grubu yeni öğretim modeli ile eğitiliyor, kontrol grubu ise herhangi bir … Devamını oku