Kurumsal Eğitmenin Dijital Alet Çantası 7: ChatGPT

yazar

Teknolojinin eğitime entegrasyonu başlı başına bir araştırma alanıdır. Bu alanda yapılan araştırmalar çoğunlukla eğitim alanından bağımsız olarak geliştirilmiş bir teknolojinin eğitim alanında kullanılıp kullanılmayacağı başta olmak üzere, kullanılmasının yararları, öğrenme üzerine olumlu/olumsuz etkilerinin olup olmadığı yönündedir. Genel olarak sıklıkla kullanılan ve yeni olmayan teknolojiler üzerine yazılar yazıyorum ancak bu sefer çok yeni bir teknolojiden bahsedeceğim. … Devamını oku

Kurumsal Eğitmenin Dijital Alet Çantası 6: Robotik Süreç Otomasyonu (RPA)

yazar

Robotik Süreç Otomasyonu (RPA) Nedir? Robotik süreç otomasyonu (RPA-Robotic Process Automation); yazılım robotlarının insanların bilgisayarları kullandığı şekilde klavye ve fare hareketlerini taklit ederek veri girişi başta olmak üzere çeşitli operasyonları yaptığı yazılım otomasyonuna verilen isimdir. Robotik süreç otomasyonu sayesinde bilgisayarlara gerçekleştirilen sıkıcı, tekrar eden zaman alan işler yazılım robotları tarafından gerçekleştirilmekte ve bu sayede çalışanlar … Devamını oku

Çoklu Ortam Öğrenme İlkeleri

yazar

Türkçe’ye çevirmesi çok da kolay olmayan bu cümle aslında Mayer’in hemen hemen tüm makalelerinde ve kitaplarında yer verdiği, bazen giriş bazen de tanım cümlesidir. Çoklu ortam öğrenmenin temelleri arasında yer alan bu kavramı incelemeden önce çoklu ortam kavramına biraz yer vermek gerekiyor. İngilizce “multimedia” kavramı, dilimize çoklu ortam olarak çevrilmiştir. Çoklu ortam; en basit tanımıyla … Devamını oku

Karmaşık Öğrenme Ortamları İçin Çoklu Ortam Prensipleri

yazar

Başlamadan önce Bu yazı Mayer’in editörlüğünde hazırlanan The Cambridge Handbook of Multimedia Learning kitabının 5. bölümü temel olarak hazırlanmıştır ve bölümün Türkçe özeti niteliğindedir. Bölümün orijinal adı “The Four-Component Instructional Design Mode: Multimedia Principles in Environments for Complex Learning” ve yazarlardı da Van Merrienboer ve Kester’dir. Geçtiğimiz aylarda Dört-Bileşenli Öğretim Tasarımı (4C/ID) modeli hakkında giriş … Devamını oku

Öğretim Tasarımına Alternatif Modeller: Bütüncül Tasarım Yaklaşımları ve Karmaşık Öğrenme

yazar

Karmaşık öğrenme; bilginin, yeteneklerin ve tutumların birleştirilmesini amaçlar ve günlük hayata ya da iş ortamına öğrenilenlerin transfer edilmesidir. Karmaşık öğrenmenin öğretim tasarımına öncü olduğu öğretim modelleri vaka yöntemi, proje tabanlı eğitim, problem tabanlı öğrenme ve yetenek tabanlı öğrenme olmuştur. Birçok araştırmacının bu konu üzerine çeşitli yaklaşımları olmuştur. Bu yaklaşımların ortak özellikleri ise gerçek hayata özgün … Devamını oku

Öğretim Tasarımı ve Teknolojisi Kavramının Tarihsel Dönüşümü

yazar

Yüzyılı aşkın süredir hayatımızda olan öğretim tasarımı ve teknolojileri kavramı yıllar içerisinde çeşitli anlamlar ve tanımlarla anılmıştır. AECT (Association for Educational Communication and Technology) değişen ve dönüşen teknolojiler, eğitim politikaları ve zamanın şartlarına uygun olarak öğretim tasarımı ve teknolojileri kavramını çeşitli dönemlerde tanımlamış ve ihtiyaca uygun olarak da bu tanımları dönem dönem güncellemiştir. Ahmed Abdullahi … Devamını oku

Kurumsal Eğitmenin Dijital Alet Çantası 5 – Dijital Görüntü Dosyaları; JPEG, PNG, GIF ve daha fazlası

yazar

Eğitim içeriklerimizi hazırlarken aynı zamanda çoklu ortam materyallerini de hazırladığımız gerçeğini aklımızdan çıkarmamız gerekiyor. Kısaca çoklu ortam materyali, yazılı ve görsel öğelerin bir arada kullanıldığı içerikler olarak karşımıza çıkıyor. Daha geniş anlamda video içerikler, animasyonlar da çoklu ortam içeriği sayılsa da en basit anlamıyla görsel ve yazılı ya da görsel işitsel öğelerin bir arada kullanıldığı … Devamını oku

Öğrenme Teorileri ve Öğretim Tasarımı

yazar

Bu bölümde yazılanlar “McLeod, G. (2003). Learning Theory and Instructional Design” makalesinin bir özeti niteliğindedir. Etkili bir öğretim tasarımı yapmak için öğretim tasarımcıları öğrenme teorileri hakkında bilgi sahibi olmalıdırlar, bu durum öğretim tasarımcılarına tasarım problemlerini nasıl çözeceklerini öğretmez ancak onlara öğretim tasarımı yaparken odaklanabilecekleri yönü ve şeffaflığı kazandırabilir. Öğretim tasarımcılarının ilgi alanına giren başlıca öğrenme … Devamını oku

Bilişsel Yük Kuramı

yazar

Bilişsel yük kuramı, öğrenenlerin öğrenme görevlerindeki yeni bilgileri işleme sürecinden kaynaklanan yüklerin, öğrenenlerin yeni bilgileri uzun süreli bellekte oluşturma ve yapılandırma işlemlerini açıklamayı hedeflemektedir (Sweller ve diğerleri, 2019). Sweller ve diğerleri’ne (1998) göre bilişsel yük kuramını açıklayabilmek için insanların bilişsel mimarisini anlayabilmek gerekir ve yazarlara göre insan bilişsel mimarisi, bilinç faalliyetlerini yürüten ve sınırlı kapasiteye … Devamını oku

Kurumsal Eğitmenin Dijital Alet Çantası 4 – Microsoft Ürünleri

yazar

Microsoft özellikle 2010’a ya da birkaç yıl öncesine kadar dünyanın en büyük ve değerli yazılım firması olarak tahtını korudu. Özellikle 80’li yıllarda geliştirdiği DOS işletim sistemini IBM ile birlikte piyasaya sürmesi sonucunda Apple’ın kişisel bilgisayar kavramına farklı bir bakış açısı getirdi ve yıllarca süren bir rekabetin parçası oldu. Bu rekabette tasarım ve kullanım kolaylığı açısından … Devamını oku