Türkçe’ye çevirmesi çok da kolay olmayan bu cümle aslında Mayer’in hemen hemen tüm makalelerinde ve kitaplarında yer verdiği, bazen giriş bazen de tanım cümlesidir. Çoklu ortam öğrenmenin temelleri arasında yer alan bu kavramı incelemeden önce çoklu ortam kavramına biraz yer vermek gerekiyor. İngilizce “multimedia” kavramı, dilimize çoklu ortam olarak çevrilmiştir. Çoklu ortam; en basit tanımıyla … Devamını oku
Başlamadan önce Bu yazı Mayer’in editörlüğünde hazırlanan The Cambridge Handbook of Multimedia Learning kitabının 5. bölümü temel olarak hazırlanmıştır ve bölümün Türkçe özeti niteliğindedir. Bölümün orijinal adı “The Four-Component Instructional Design Mode: Multimedia Principles in Environments for Complex Learning” ve yazarlardı da Van Merrienboer ve Kester’dir. Geçtiğimiz aylarda Dört-Bileşenli Öğretim Tasarımı (4C/ID) modeli hakkında giriş … Devamını oku
Microsoft özellikle 2010’a ya da birkaç yıl öncesine kadar dünyanın en büyük ve değerli yazılım firması olarak tahtını korudu. Özellikle 80’li yıllarda geliştirdiği DOS işletim sistemini IBM ile birlikte piyasaya sürmesi sonucunda Apple’ın kişisel bilgisayar kavramına farklı bir bakış açısı getirdi ve yıllarca süren bir rekabetin parçası oldu. Bu rekabette tasarım ve kullanım kolaylığı açısından … Devamını oku
Serinin ilk iki yazısında veri toplama araçları ve veri analizi araçlarından bahsettikten sonra 3.bölümü sadece Powerpoint ve sunum araçlarına ayırmayı planlamıştım ancak birden bire gündemin değişmesi, uzaktan çalışma ve uzaktan eğitim araçlarına erişim konusunda yazmaya karar verdim. Yine öncelikli olarak açık kaynaklı ya ücretsiz olarak sunulan araçları tanıtmaya çalışacağım. Öncelikle uzaktan eğitim çalışmalarını uzmanlarına bırakın … Devamını oku
Kurumsal eğitimde sıklıkla karşımıza çıkan 70:20:10 kuralı iş hayatında öğrenilenlerin %70’inin deneyim yoluyla, %20’sinin iş yerinde olan kişilerle olan ilişkiler ile ve %10’unun da formal eğitim ile gerçekleştiğini savunmaktadır. Peki bu sayılar kesin mi? Öğrendiklerimizin ne kadarını kendi deneyimlerimiz yoluyla ediniyoruz, ne kadarını başkalarını gözleyerek ve onlarla iş birliği edinerek kazanıyoruz ve eğitimlerde öğrendiklerimiz tüm … Devamını oku
İnformal Öğrenme Nedir? İnformal öğrenme kendine özgün biçimde, genellikle eğitim programlarını yöneten kişilerin kontrolünün ötesinde, sınıfların ve ortamların sınırları dışında, örgün bir eğitimin uzaktan sağlanacağı bir süreçte gerçekleşmektedir. İnformal öğrenme öğrenenlere; neyi, ne zaman, nasıl, ne şekilde öğreneceklerini kontrol edebildikleri içsel bir motivasyon sağlamaktadır. İnformal öğrenme herhangi bir yerde ve zamanda gerçekleşebilir, örneğin iş konusunda … Devamını oku
Oyunlaştırmanın temelini oluşturan kuramların araştırılması için çeşitli kaynaklar taranmış ve bu kaynaklardan oyunlaştırmanın temellerini kuramsal bağlamda en detaylı ve mantıklı olarak ele alan “Gamification in Education and Business”1 kitabının 9.bölümü “Pyschological theory and gamification of learning”2 detaylı olarak incelenmiştir. Bu kaynağa ek olarak “Gamification in Learning and Education”3 kitabının 5.bölümü “Theories of gamification of learning … Devamını oku
